A travers une pédagogie de projet, neuf jeunes de la classe de français – niveau intermédiaire – choisissent tous les trois mois un thème de recherche. Ils vont ensuite définir un projet, se documenter, préparer des exposés, organiser la réalisation concrète et enfin l’évaluer avec un compte-rendu.
Cette démarche s’est révélée très motivante et efficace. Les élèves associent ainsi l’acquisition de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison à des notions d’histoire, de géographie, des recherches d’informations et l’application de méthodes de travail en groupe.
Après avoir étudié leurs racines évoquées à l’occasion de la fête des morts, des rassemblements familiaux traditionnels ou encore la visite du musée du génocide S21, c’est autour de la découverte de leur pays que les jeunes se concentrent aujourd’hui.
UN VOYAGE D’ÉTUDE À KOMPONG CHHNANG
Depuis novembre, les élèves ont travaillé sur un projet avec pour objectif final un voyage dans la région de Kompong Chhnang, à 2 heures de route de Phnom Penh.
Ils ont ainsi préparé des exposés en classe couvrant différents sujets tels que :
- l’artisanat traditionnel local (poterie, vannerie, tissage, bijoux en argent)
- la récolte et la fabrication du sucre de palme
- la vie dans les villages flottants, le fleuve Tonlé Sap et la mousson
- Oudong, l’histoire de l’ancienne capitale du Cambodge
Le 19 janvier, neuf jeunes sont partis tout un week-end à la rencontre d’artisans locaux, ont navigué sur le Tonlé Sap à travers les habitations du village flottant et visité Oudong.
Ils ont pu expérimenter sur le terrain ce qu’ils avaient étudié en classe.
Aujourd’hui, le projet se conclue avec la rédaction de leur journal de bord où chacun raconte ses découvertes.
Ils sont heureux de vous partager leurs aventures :
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